Centro de Atención al Autismo es un proyecto de aulas, servicios y áreas especializadas para la atención de niños con autismo. Con una superficie construida de más de 2,300 m2, el proyecto se emplaza respetando y adaptándose a la geometría irregular del terreno y a su topografía.

El predio destinado para el emplazamiento del proyecto presentaba una serie de características muy particulares, entre ellas, la de su contexto inmediato. El espacio presentaba una cierta tipología de edificios institucionales públicos y tenía una forma de polígono bastante irregular.

Otro punto importante que influyó en la configuración formal y espacial del proyecto fueron las necesidades y requerimientos específicos de los espacios por parte del usuario final. Al tomar en cuenta como referencias estas consideraciones, se gestó el concepto rector del proyecto: concebirlo como un conjunto de unidades identificables conectadas por un sistema claro de circulación axial, cuidando siempre la privacidad de los espacios interiores en relación con el exterior.

Funcionalmente y espacialmente, el proyecto fue diseñado con cuatro áreas diferentes que debían operar de manera aislada, pero que pudieran funcionar como una sola: (1) el área escolar conformada por las aulas y las áreas de servicio, como comedor, vestíbulo, recepción, sanitarios; (2) el área de salud, conformada por consultorios psicológicos; (3) de salud y educativos para los usuarios; y (4) el área administrativa. Espacialmente éstas se encuentran en el mismo sitio más son reguladas por un jardín central que permite guiar la atención del usuario hacia un lugar en específico.

El centro cuenta con aulas estructuradas v diseñadas especialmente para niños con autismo. se emplearon los colores, materiales y  acabados precisos para permitirles desenvolverse de la mejor manera dentro de cada uno de los espacios. Cada aula es identificada temáticamente por colores y nombres, y,a su vez, por medio del empleo de una señalética reconocible y familiar que permite a los niños identificarlas de manera mas rápida y sin complicaciones, (todo esto según las necesidades y especificaciones proporcionadas por parte del personal especializado) generando un diseño totalmente especifico, eficiente y único.

En el interior de cada aula, se prestó gran atención al diseño de la iluminación. Se generaron tres ambientes de luz ajustables por el personal operativo del centro dependiendo del evento la actividad. El primero consta de la Iluminación natural, lograda mediante ventanas altas que permiten a entrada de luz del día sin interponer la privacidad de los niños para su correcto desempeño en el aula; la segunda consta de un ambiente provocado por el uso de luz indirecta que funciona de manera óptima para realizar actividades de interacción y el tercer ambiente hace empleo de luz directa que permite ver, enfocar y realizar actividades de lectura.

El aula de estimulación sensorial es un espacio especialmente diseñado para que los niños y niñas con algún tipo de discapacidad mental motora tengan la oportunidad de interactuar con el espacio mientras se relajan y se estimulan sus sentidos. Cuenta con diferentes estaciones de actividades con luces, texturas y figuras cambiantes. Tanto el aula de estimulación sensorial como todas las demás aulas se diseñaron tomando en consideración el aislamiento acústico del exterior y en relación con las aulas contiguas; esto con la finalidad de apoyar el correcto trabajo y desempeño de los usuarios dentro de cada una de ellas.